新しい知識を教えません

新しい知識を教えないとはどういうことでしょう。

「新しい知識を教えない塾」というコンセプトは、伝統的な授業で新しい知識や情報を教えるのではなく、生徒自身が自ら学び、探求する力を養うことに重きを置いた教育モデルです。このような塾は、従来の「教えること」を重視したアプローチとは異なり、以下の特徴を持つことが一般的です。

特徴:

1. 自己探求型の学習: 新しい知識や情報は塾側から提供されず、生徒が自分で資料や本、インターネットなどを活用して、情報を調べ、理解を深めることが求められます。塾はそのプロセスをサポートし、方向性を示す場として機能します。

2. 問題解決能力の強化: 新しい知識を教えるのではなく、生徒が実際の問題に取り組む中で自ら学び、知識を身につけることが求められます。これにより、単に知識を覚えるだけでなく、それを実際にどう応用するかを考える力が養われます。

3. 能動的な学びの促進: 生徒が主体的に学習に取り組むことが期待されます。新しい知識は講師から与えられるものではなく、自分で学び取るものとされ、塾ではその過程で生じた疑問点や問題について議論し、深めていきます。

4. 批判的思考の育成: 新しい情報や知識を単に受け取るのではなく、自ら調べ、考え、批判的に分析する力を養います。これにより、受け身の学習ではなく、積極的に問題に取り組む姿勢が生まれます。

5. 実践的なスキルの獲得: 生徒が自分で学び、新しい知識を得る力を養うことを通じて、将来役立つ実践的なスキルや、自律した学習習慣を身につけることができます。

目的:

このアプローチの目的は、知識を詰め込む教育から脱却し、生徒が自分自身で学び続ける力を育てることにあります。特に、変化の速い現代社会において、単に教わった知識だけではなく、自分で情報を収集し、それを元に行動できる力が重要視されています。このため、新しい知識を教えない塾では、生徒が自分で学ぶ力や問題解決力、思考力を身につけることを狙いとしています。

このような塾の方法は、特に自己学習能力を高めたい生徒や、将来にわたって自ら学び続ける力を身につけたいと考える人々に支持されています。

他の塾では、これから学校で習うこと、つまり、新しい知識を教えます。予習とはいいながら、生徒は受け身で授業を受けます。講師は、自分が知っている知識をあらかじめまとめておいて模範に従って説明するだけなので楽です。

学習室スピカでは、学校や他の塾で習ったことなのにわからない、ということをできるようにするために、勉強を教えます。わからないことを教えるために、生徒の解き方などを一人ひとり把握し、それぞれに応じた指導をします。